martes, 19 de marzo de 2013

Desintegración de la URSS


Universidad Alfonso Reyes
Preparatoria general

Materia: Historia de Nuestro Tiempo

Maestra: Sanjuana Alicia Obregón  Jasso

Tema: Desintegración de la URSS


Grupo 5° “A”
Matricula: L-10562
Nombre: Iveth Kassandra Espinoza Hernadez


www.uar.edu.mx



Guadalupe, N.L. 12 de Marzo del 2013

Desintegración de la URSS

Introduccion: Esta nueva etapa histórica de la URSS, y las razones por las cuales terminaron con la desintegración del sistema, se deben, por una parte, a la creencia de que las reformas de Gorbachov, lejos de actualizar   y fortalecer el sistema comunista, sólo lo debilitaron. Y por otra parte, se consideraba que el sistema ya estaba en decadencia cuando Gorbachov puso en marcha unas reformas tardías que pretendían sostener una situación que ya no se podía sostener, dándose el derrumbe inminente de uno de sus más importantes contendientes en la Guerra Fría. El proceso de reformas iniciado por Gorbachov, precipitó una dinámica que terminó llevándose por delante la propia existencia del estado fundado por Lenin.   www.uar.edu.mx

Mijaíl Gorbachov en el poder.
Una de las importantes figuras políticas que resaltan en esta parte de la historia es Mijaíl Gorbachov, cuando el 11 de marzo de 1985, fue designado general del PCUS (Parido Comunista de la Unión Soviética), quien con 53 años de edad, se convertía en el líder soviético más joven desde el nombramiento de Stalin para el mismo cargo. Era evidente el cambio de imagen que aportó con su juventud y su dinamismo, de poner al día la política soviética, tanto a nivel interior como exterior.

La Perestroika.
Hablamos a continuación de la puesta   en marcha de los procesos de Gorbachov, durante su gobierno, uno es La Perestroika, su principal objetivo, el de   reformar y preservar el sistema socialista. Pues quería dar a la sociedad soviética un cierto espíritu de empresa e innovación. Este intento fracasó con el colapso y desintegración de la URSS. La perestroika marca fin de la era de Gorbachov, ya que esta política trajo varias consecuencias a nivel económico y social.
El "nuevo pensamiento político"   de Mijaíl Gorbachov   y la situación a la que se enfrentaba el nuevo líder del Kremlin era en general lamentable: tras largos años de estancamiento, la economía se hallaba al borde de la bancarrwww.uar.edu.mxota y la sociedad soviética se encontraba inmersa en una verdadera crisis moral   caracterizada   por   la   falta   de   compromiso ideológico y el escepticismo general. Era imposible que la URSS mantuviera por más tiempo la ficción de "igualdad" con los EE.UU.
El desafío de Reagan y su Iniciativa de Defensa Estratégica había hecho conscientes a los dirigentes soviéticos de sus posibilidades reales de hacer frente a la competencia tecnológica y militar de EE.UU. Con un gasto de defensa que, según las fuentes, oscilaba entre el 16% y el 28% de su presupuesto, la URSS necesitaba urgentemente reducir sus gastos militares y enfocar sus inversiones en remediar sus múltiples carencias y deficiencias de la economía soviética. Para Gorbachov la necesidad de un acercamiento a los EE.UU. era evidente y urgente.
Aunque el objetivo de Gorbachov era que estos países aplicaran su propia perestroika, manteniéndose en el Pacto de Varsovia, muy pronto la realidad desbordó sus esperanzas y vemos como estos países declararon uno a uno su liberación de la URSS.
Finalmente Gorbachov, fuertemente presionado por los partidos de un cambio radical del sistema, liderados por Boris Yeltsin y unos meses después, les elecciones de la nueva Federación Rusa daban una rotunda victoria a Yeltsin, quien se consagraba como principal alternativa a la quiebra política   reformista de Gorbachov.   Fue Yeltsin quien llevó la iniciativa de suspender e ilegalizar al PCUS el considerado partido tradicional de la URSS, es importante señalar que si en septiembre Gorbachov en septiembre renunciado, Yeltsin si habría mantenido en pie a la URSS, pues en un momento inicial estaba dispuesto a aceptar una posibilidad de convertirse en Estado Federal, pero en realidad los visitantes extranjeros pugnaban más por la su descomposición.

Conclucion: En 1991, Gorbachov abandonó el poder y, se declaró la bancarrota del banco estatal soviético, y se pone al Kremlin www.uar.edu.mxbajo el control ruso, con esto se anuncia oficialmente el 31 de diciembre la disolución de la URSS, dando por terminada la Guerra Fría, lo que también es ratificado por el presidente de EEUU, George Bush, cuando dice “Hemos cerrado un capítulo de la historia. La Guerra Fría ha terminado”

Funciones de la Secretaria de Educación Pública


Universidad Alfonso Reyes
Preparatoria general

Materia: Principios de Derecho

Maestra: Sanjuana Alicia Obregón  Jasso

Tema: Funciones de la Secretaria de Educación Pública


Grupo 5° “A”
Matricula: L-10562
Nombre: Iveth Kassandra Espinoza Hernadez


www.uar.edu.mx



Guadalupe, N.L. 12 de Marzo del 2013

Funciones de la Secretaria de Educación Pública

Introdiccion: La Secretaría de Educación Pública de México es una secretaría encargada de la educación tanto científica como artística y deportiva en todos los niveles, así como de sus contenidos, programas de estudio y calendarios. Además, se encarga de la manutención de la cultura y sus centros de exhibición (museos, bibliotecas, escuelas de arte); y tiene en su control los registros de derecho de autor y marcas registradas. Sus operaciones tienen sede única en la Ciudad de México.
Fue creado oficialmente y con registro en el Diario Oficial de la Federación el 3 de octubre de 1921. No obstante, sus funciones eran ejecutadas por la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, una dependencia creada en 1905 durante la dictadura Porfirista, www.uar.edu.mxcon lo cual de las seis secretarías existentes en la época de Juárez aumentó a ocho.
La Secretaría de Educación Pública es la encargada de la educación básica para toda la República Dicha educación es pagada por el gobierno, pero dicho financiamiento resulta cada vez más alejado de lo realmente necesario por los planteles, lo que obliga a que éstos soliciten la colaboración económica de los padres y de otras organizaciones (asociaciones de ex alumnos, por ejemplo).  Además de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria) y la educación media superior (bachillerato), varias instituciones educativas privadas (incluso de instrucción profesional media, es decir, de enseñanza técnica industrial) se han incorporado a la SEP.
A la Secretaría de Educación y Bienestar Social corresponde la atención y trámite de los siguientes asuntos:
I.- Cumplir y hacer cumplir la Ley de Educación Pública del Estado;


II.- Diseñar y formular los programas relativos a la educación, cultura, ciencia, tecnología, deportes, recreación y bienestar social, con base en la normatividad y rectoría del Gobierno Federal;
III.- Formular y promover acuerdos de concertación con los sectores social y privado, para la formulación y ejecución de programas de educación, cultura, ciencia, tecnología, deporte, recreación y bienestar social;www.uar.edu.mx IV.- Planear, desarrollar, impartir, vigilar y evaluar los servicios educativos a cargo del Gobierno del Estado;
V.- Someter al acuerdo del Gobernador del Estado las propuestas de autorización a particulares, para la impartición de educación en los tipos, niveles y modalidades a cargo del Gobierno del Estado;
VI.- Otorgar becas y tramitar subsidios para fines educativos, así como promover y vigilar la creación y funcionamiento de organismos que permitan la obtención de recursos y otorguen becas y créditos educativos;
VII.- Expedir constancias y certificados de estudio; otorgar diplomas, títulos y grados académicos, así como revalidar y establecer equivalencias de estudios;
VIII.- Establecer, administrar y fomentar instituciones de carácter artístico, cultural y educativo, e impulsar las que desarrollen programas que promuevan y difundan la cultura étnica y los valores de la cultura al alcance popular;
IX.- Fomentar, difundir y coordinar la enseñanza y práctica de los deportes y la recreación, así como promover la celebración de actividades deportivas y la participación de eventos regionales, nacionales y en el extranjero;
X.- Promover, autorizar y vigilar el establecimiento y funcionamiento de los Centros de Protección, de Desarrollo Infantil y de Asistencia Social;
XI.- Registrar y controlar el ejercicio profesional en el Estado, así como auspiciar y vigilar el establecimiento de Colegios y Asociaciones de Profesionales, y
XII.- Los demás que determinen expresamente las Leyes y Reglamentos.

miércoles, 30 de enero de 2013

Guerra de Movimientos


Universidad Alfonso Reyes
Preparatoria general

Materia: Historia Universal Contemporanea

Maestra: Sanjuana Alicia Obregón  Jasso

Tema: Guerra de Movimientos


Grupo 5° “A”
Matricula: L-10562
Nombre: Iveth Kassandra Espinoza Hernadez


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Guadalupe, N.L. 30 de Enero del 2013


Guerra de movimientos
Se conoce como guerra de movimientos a una fase de la Primera Guerra Mundial que tuvo lugar en 1914, llevada a cabo por Alemania, que pretendía derrotar a Francia para posteriormente centrarse en Rusia, mediante una estrategia de desplazamientos rápidos de material y de tronco.
Alemania puso en práctica el plan diseñado por el general del Estado Mayor A. Von Shlieffen e invadió Bélgica violando con ello la neutralidad de ese país. La intención era sorprender a los franceses por el norte y llegar hasta París en pocas semanas.  
En el frente occidental, los alemanes, pretendían una guerra rápida, clave para su victoria, siguiendo las previsiones del plan Schlieffen, basado en el cálculo de que el ejército Ruso, necesitaría varias semanas para colocar en el frente toda su potencia. Los alemanes invaden Bélgica el 4 de agosto y se lanzan sobre Francia, los franceses, comandados por el general Joffre, reorganizaron sus ejércitos aprovechando el traslado de tropas alemanas al frente oriental. Pasaron a la ofensiva en día 5 de septiembre, www.uar.edu.mx fecha de inicio de la batalla del río Marne donde sorprendieron a los desprevenidos alemanes que hubieron de emprender la retirada, aunque más tarde lograron estabilizar el frente. La batalla del Marne puso de relieve el fracaso de los planes alemanes para vencer a los franceses mediante un ataque relámpago. Moltke fue sustituido por el general Falkenhayn.
Alfred Von Shlieffen El plan Shlieffen pareció tener éxito, pues una vez eliminada la oposición de los franco-británicos en Charleroi, los alemanes emprendieron un rápido avance por territorio francés sin encontrar apenas una resistencia organizada. 
El gobierno francés hubo de abandonar París y se retiró a Burdeos. 
Sin embargo, ante el empuje alemán, los franceses replegaron sus tropas y las concentraron en torno al río Marne. El comandante de las fuerzas alemanas Von Moltke, presumiendo una fácil victoria, envió algunas divisiones al frente oriental, donde los rusos resistían con fuerza y solidez inesperadas.  

Von Moltke
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Pasaron a la ofensiva en día 5 de septiembre, fecha de inicio de la batalla del río Marne donde sorprendieron a los desprevenidos alemanes que hubieron de emprender la retirada, aunque más tarde lograron estabilizar el frente. 
La batalla del Marne puso de relieve el fracaso de los planes alemanes para vencer a los franceses mediante un ataque relámpago. Moltke fue sustituido por el generalFalkenhayn. 
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Con esta batalla los franceses consiguen que los alemanes se retiren de parte del territorio que habían conquistado. A partir de ese momento ambos ejércitos se establecieron en sólidas líneas defensivas. De esta manera comenzó en el oeste la guerra de trincheras (1914-1917), que sustituyó a la inicial guerra de movimientos.
El fracaso alemán en Francia se debió en gran medida a la contundente intervención de los rusos, hecho no previsto por los estrategas alemanes que menospreciaban su capacidad de movilización. Por contra, los rusos penetraron en Prusia oriental a finales de agosto derrotando a los austríacos en Lemberg y conquistando la región polaca de Galitzia (bajo soberanía austríaca).
Prisioneros rusos de Tannenberg. El inesperado empuje ruso provocó el repliegue alemán hasta que el general Hindenburg (jefe de las tropas alemanas en el frente oriental) logró con los refuerzos provenientes del frente occidental obtener dos sonadas victorias en Tannenberg (agosto de 1914) y en los Lagos Masurianoswww.uar.edu.mx
A pesar de esos reveses, los rusos
lograron apoderarse de la Galitzia austríaca y de Serbia, que previamente había sido derrotada por Austria.
El fracaso de la guerra relámpago planeada por Shlieffen condujo a una estabilización de los frentes, abriendo paso una nueva fase conocida como "Guerra de posiciones".

miércoles, 6 de junio de 2012

SITUACIÓN POLÍTICA DE MÉXICO DESPUÉS DE LA INDEPENDENCIA


Universidad Alfonso Reyes
Unidad Linda Vista. Preparatoria General


Tema: La Situación Política de México Después de la Independencia

Materia: Historia de México

Maestro: Lic. Jose Maria

Alumno: Iveth Kassandra Espinoza Hernández

Matricula: L-10562

Grupo: 3”A”







Guadalupe N.L

La Situación Política de México Después de la Independencia
IMPERIO DE ITURBIDE Y SU DESENLACE 


Agustín de Iturbide tenía intenciones de convertirse en emperador desde que negoció el Tratado de Córdoba, y con ese fin había modificado una de las cláusulas del Plan de Iguala para que, en caso de negarse un noble español a ocupar el trono de México, el Congreso pudiera nombrar un emperador.

Para conseguir ese nombramiento, Iturbide recurrió a las armas, ya que no contaba con suficientes apoyos. Así, el 18 de mayo de 1822 varios cuarteles se amotinaron para presionar al Congreso, y el mismo día Iturbide fue proclamado emperador; los diputados que se opusieron a tal nombramiento fueron apresados y el Congreso fue disuelto el 31 de octubre.
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El empleo de la fuerza militar por Iturbide estableció costumbres peligrosas. Siguiendo este método, Antonio López de Santa Anna, un general de apenas 27 años se sublevó en el puerto de Veracruz, luego de haber proclamado el Plan de Casamata, en el que pedía el establecimiento de un nuevo Congreso. Contaba con el apoyo de los viejos generales independentistas Vicente Guerrero y Nicolás Bravo. Así fue que el 19 de marzo de 1823, ante la presión militar a que fue sometido, Iturbide renunció al trono que ocupó durante diez meses.

Para cuando esto ocurría México era ya una nación independiente, pero las primeras décadas de vida fueron muy duras para nuestro país, ya que los desórdenes y las rebeliones armadas se volvieron muy frecuentes. México experimentó diferentes formas de gobierno durante esos años, muchas veces impuestas por medio de la violencia y el engaño y, desde luego, usando al ejército para conseguir el poder.

Al final del imperio de Iturbide, se permitió el desarrollo de dos formas de percibir la parte política, incubadas a lo largo de la colonia:

Por parte de la logia yorkina: el Partido Liberal

y por parte de la logia escocesa: el Partido Conservador.

Partido Liberal
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Llamado también partido del Progreso y dividido en puros y radicales, fue fundado por José María Luis Mora a principios del s. XIX.

QUIENES lo apoyaban son gente de modestos recursos, profesión abogadil, clero bajo, juventud y larga cabellera, entre ellos están: José Ma Luis Mora, Santos Degollado, Epitacio Huerta, Guillermo Prieto, Juárez, Ocampo, Parrodi, Payno, Silíceo, Comonfort, Manuel Doblado y Ponciano.

El PROYECTO POLÍTICO era introducir cambios profundos en la sociedad para quitar el despotismo y poner libertades políticas y civiles. Se pensaba en una República Federal, Democrática, Representativa, Burguesa y Popular, estableciando los tres poderes: legislativo, ejecutivo y judicial. Querían que hubiese igualdad ante la ley mantaniendo la constitución de 1824. Otorgar libertades individuales para consagrarse al trabajo, industria, comercio etc, de cada uno. Habiendo tolerancia de religiones.

La IGLESIA tenía un gran monopolio sobre muchas cosas y los liberales quieren que primeramente se separe la iglesia del estado, suprimir la campaña de Jesús y quitarle los bienes de la iglesia para que sean usados así como los tributos, los registros civiles, los fueros, los votos y la educación.

En el EJÉRCITO los liberales quieren que sea disminuido, suprimir los fueros, que estén aparte de los asuntos civiles y que sea una milicia civil.

La EDUCACIÓN es lo primero, entonces se tiene que separar de la iglesia para que así todos puiesen tomar educación. La escuela debe ser Laica, Obligatoria y Gratuita. Estará en manos del estado y siguiendo las líneas de la ciencia.

El PASADO HISTÓRICO es la economía como idea política, tienen ideas de la ilustración, niegan su tradición hispana, creen en el antagonismo (indios V.S. españoles). En su época prehispánica era gloriosa.

Su ALIADO es Estados Unidos de América.

Partido Conservador

QUIENES lo apoyaban, son gente rica, del ejército, terratenientes, etc. Como por ejemplo Lucas Alamán (fundador), Airangoiz, Elguero, Zuluaga, Juan Nepomaceno, Antonio Haro, Miramón, Osollo, Márquez, etc.

Su PROYECTO POLÍTICO es continuar con el antiguo régimen y orden social español, basado en privilegios en prejuicio de otros. Son sin elecciones. Monarquía centralista con estados convertidos a departamentos, que son 100% independientes del monarca. Son anti-federalistas.

La IGLESIA lo es todo para ellos. La única religión permitida es la Católica con una unidad eclesiástica. Tienen una fuerza económica debido al monopolio de muchas cosas. Tienen la fuerza pública para "moralizar". Se dejan los privilegios y la iglesia coordina la educación para que así no haya ideas liberales.

FISICA


Universidad Alfonso Reyes
Unidad Linda Vista. Preparatoria General


Tema: Física

Materia: Física

Maestro: Gilberto 

Alumno: Iveth Kassandra Espinoza Hernández

Matricula: L-10562

Grupo: 3”A”







Guadalupe N.L
Concepto e Historia De La Física
CONCEPTO E HISTORIA DE LA FISICA.

La física es una de las ciencias naturales que más ha contribuido al desarrollo y bienestar del hombre, porque gracias a su estudio e investigación ha sido posible encontrar, en múltiples casos, una explicación clara y útil de los fenómenos que se presentan en nuestra vida diaria. La palabra física proviene de del griego physike, cuyo significado es naturaleza. Por lo tanto podemos decir que es la que se encarga de estudiar los fenómenos naturales, en los cuales no existen cambios en la composición de la materia. Otro concepto claro de física es: Ciencia que se encarga de estudiar la materia y energía. La física tiene sus orígenes en la Grecia antigua, en donde se trato de explicar el origen del universo y el movimiento de los planetas. Leucipo y Demócrito, 500 años a.c. pensaban que todas las cosas que nos rodean estaban constituidas por pequeñas partículas. Empedocles, 500 años a.c., sostenía que la materia estaba constituida por cuatro elementos básicos: tierra, aire, fuego y agua. Hacia el año 300 a.c., Aristarco ya consideraba que la tierra se movía alrededor del sol, por el año de 1500 de nuestra era Galileo Galilei llego a comprobar que la tierra giraba alrededor del sol, como lo sostenía Copérnico. En el año de 1642 muere Galileo y nace Isaac Newton, científico ingles que describió el movimiento de los cuerpos celestes por medio de su ley de la gravitación universal, explico que la fuerza de atracción llamada gravedad que existen entre la tierra y los objetos, hacen que las cosas caigan al suelo y se mantengan sobre ella, de la misma manera en que el sol retiene a los planetas que giran a su alrededor. En 1820 el danés Hans Christian Oersted da inicio al electromagnetismo, así como   Michael Faraday descubre las corrientes eléctricas inducidas. John Dalton considero que todas las cosas estaban constituidas por átomos, a fines del siglo XIX, el físico Francés Henri Becquerel descubrió la radiactividad.

El mol
Es la unidad de cantidad y conteo de sustancias ,que se determina en función a la cuantía de las mismas que contiene el mismo número de unidades fórmula como átonos que hay en exactamente 12 gramos de carbono 12; Representa el contenido de 6.022 x 1023 (número de Avogadro) unidades de lo que sea. El número de Avogadro, es una constante que sirve de base para la cantidad de sustancia que se usa con fines de expresar un número determinado de especies químicas como átomos, moléculas, unidades fórmula, iones o electrones. Al átomo o molécula que indica la fórmula de la sustancia se le denomina unidad fórmula 


Masa molar. Es la masa atómica en gramos de un elemento que contiene el número Avogadro de átomos y que se mide, cambiando las unidades de la masa atómica del elemento de uma a gramos. La masa molar de los compuestos, se calcula sumando las masas molares de cada uno de los átomos presentes en la fórmula; si hay mas de un átomo de cualquier elemento, se debe sumar su masa tantas veces como lo indique la fórmula. Representa la masa total, es decir, el 100% del compuesto.

Composición porcentual de las sustancias
Es el porcentaje de masa de cada uno de los elementos en el compuesto, siempre debe ser la misma sin importar la cantidad de la sustancia.

Fórmula química
Es la representación simbólica de las formas arbitrarias que adoptan los elementos para formar una molécula. Dependiendo del contexto en el que se use, una fórmula química puede tener diferentes significados, ya sea a una entidad química individual (átomo, molécula, ión o unidad fórmula) o a un mol de dicha unidad. Dos ejemplos de fórmula química son 1)La fórmula empírica (FE): Indica las proporciones variables de cada uno de los elementos. Se determina gracias a que los átomos individuales en un compuesto se combinan en relaciones de números enteros y por qué cada elemento tiene una masa atómica específica. 2) La fórmula molecular (FM): Indica las proporciones fijas de cada uno de los elementos. En muchos casos, ésta es igual a la (FE), de lo contrario será entonces un múltiplo de la misma.

La ecuación química
Es una expresión taquigráfica de un cambio o reacción de naturaleza química, que muestra (en relación a cada uno de las sustancias que intervienen en la reacción) el arreglo y número de los átomos, las fórmulas, la composición, las cantidades relativas, cuáles son los reactivos y cuáles son los productos, el número de moléculas y unidades de fórmula, el número de masas molares, el número de
Moles y el número de gramos.
Toda ecuación química deba estar balanceada para poder representarla cuantitativamente. El procedimiento de balanceo de la ecuación no altera la cantidad de átomos de los reactivos ni de los productos, sino, que ajusta el número de átomos de cada elemento para que sea el mismo a cada lado de la ecuación.

Reacción Química
Es el cambio, transformación o acción recíproca entre dos o más sustancias, en la que estas desaparecen y se transforman en otras distintas. Existen diferentes modalidades de reacciones químicas: a) De combinación: Se lleva a cabo cuando se forma una sustancia compuesta a partir de dos o más sustancias reaccionantes. b) De descomposición: Se da cuando una sustancia, al reaccionar, se divide en dos o más sustancias distintas (inversa a la reacción de combinación).

c) De desplazamiento: Es aquella en donde un elemento reacciona con un compuesto para ocupar un lugar de uno de los elementos de ese compuesto, es decir, se forma un compuesto diferente, ya que éste desplaza uno de los elementos que lo constituyen por otro elemento nuevo con el que reacciona. d) De doble descomposición: Es en la que dos compuesto intercambian entre sí parejas de elementos para producir compuestos distintos.

Las reacciones químicas también se pueden distinguir según su capacidad de desprender o absorber calor; las reacciones exotérmicas liberan calor como producto de la reacción, mientras que las reacciones endotérmicas absorben calor mediante la interacción de los reaccionantes.

Calor de reacción
Es la cantidad de energía térmica producida en una reacción; se mide en la mayoría de los casos en kilojoules o kilocalorías. La energía es la capacidad que tiene un cuerpo para realizar un trabajo, cuando ésta se desprende en forma de luz y calor se dice que ha ocurrido una combustión. Para que la combustión se ponga en marcha debe estar presente un "chispa" llamada energía de activación, la cual se mide calculando la cantidad de energía que se debe suministrar para iniciar la reacción.


Relación Molar
Es el cociente entre el número de moles de cualquier par de especies implicadas en una reacción química; sirve como factor de conversión para pasar del número de moles de una sustancia al número correspondiente de otra en una reacción química.



domingo, 3 de junio de 2012

INFORMÁTICA


Universidad Alfonso Reyes
Unidad Linda Vista. Preparatoria General


Tema: informática

Materia: Informática 1

Maestra: Lic. Hortensia Neira Tovar

Alumno: Iveth Kassandra Espinoza Hernández

Matricula: L-10562

Grupo: 3”A”







Guadalupe N.L
Informatica
La informática, por su rapidez de crecimiento y expansión, ha venido transformando rápidamente las sociedades actuales; sin embargo el público en general solo las conoce superficialmente. Lo importante para entrar en el asombroso mundo de la computación, es perderle el miedo a esa extraña pantalla, a ese complejo teclado y a esos misteriosos discos y así poder entender lo práctico, lo útil y sencillo que resulta tenerlas como nuestro aliado en el día a día de nuestras vidas. www.edu.uar.mx

Hardware: Dispositivo electrónico apto para interpretar y ejecutar comandos programados para operaciones de entrada, salida, cálculo y lógica.
Todo sistema de cómputo tiene componentes de hardware dedicados a estas funciones:
Dispositivos de entrada, Dispositivos de salida, Unidad central de procesamiento, Memoria y dispositivos de almacenamiento, Dispositivos de entrada.
Son todos los elementos que permiten la unión del usuario con la unidad de procesamiento central y la memoria:
Entre estos tenemos: Teclado, Mouse o Ratón y Joysticks, Escáner o digitalizador de imágenes, Dispositivos ópticos, Micrófonos. 
Teclado: Dispositivos de entrada que traducen los datos a una forma que la computadora pueda interpretar, para luego procesarlos y almacenarlos, los hay de forma: Teclado alfanumérico y para perfoverificación.
Mouse y Joysticks: Dispositivos que convierten el movimiento físico en señales eléctricas binarias y que la misma sea repetida en el monitor.
Escáner o digitalizador de imágenes: Están concebidos para interpretar caracteres, combinación de caracteres, dibujos gráficos escritos a mano o en maquinas o impresoras y traducirlos al lenguaje que la computadora entiende.
Dispositivos ópticos: entre estos tenemos, Lector de marcas o rastreador de marca óptica, Digitalizador de imágenes (scanner), www.edu.uar.mx
 Cámara digital: Digitalizador de audio: entre estos tenemos, Micrófonos


DISPOSITIVOS DE SALIDA
Estos dispositivos permiten al usuario ver los resultados de los cálculos o de las manipulaciones de datos de la computadora. El dispositivo de salida más común es el monitor, impresora, módem.
Monitor: sirve como dispositivo de salida para recibir mensajes del computador. 
Impresora: seguro Una impresora permite obtener una copia dura o física de cualquier información que pueda aparecer en pantalla. Hay dos grupos básicos que son: impresora de Impacto y no impacto o de página. www.edu.uar.mx

Módem: dispositivo que sirve para enlaza dos ordenadores transformando las señales digitales.
UNIDAD CENTRAL DE PROCESAMIENTO.
Una unidad central de procesamiento (UCP) es una colección compleja de circuitos electrónicos, que interpreta y lleva a cabo las instrucciones de los programas.
MEMORIA Y DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO.
Disco Duro, Disquettes 3 ½, Maletón-ópticos de 5,25, Cintas magnéticas.
Disco Duro: es un disco rígido, con sensibilidad magnética, que gira continuamente a gran velocidad dentro del chasis del computador 
Disquettes 3 ½: Son disco de almacenamiento de alta densidad de 1,44 MB
Disco ópticos: Una unidad de disco óptico usa rayos láser en lugar de imanes para leer y escribir la información en la superficie del disco.
Cintas Magnéticas: Utilizados por los grandes sistemas informáticos.
Concepto, características y clasificación de software www.edu.uar.mx

Software: Es una estructura de programas que la máquina es capaz de leer y son programas que dirigen las actividades del sistema de computación
Tipos de software: Software de traducción, Software de uso general, Software de aplicación, Software del sistema, Software multiuso, Software vertical, Software a medida.

Concepto de Internet, usos y recursos

Internet: es un sistema mundial de redes de computadoras, un conjunto integrado por las diferentes redes de cada país que puede accesar información de otra computadora y poder tener inclusive comunicación directa con otros usuarios en otras computadoras.
Hoy en día, los servicios más usados en Internet son: Correo Electrónico, World Wide Web, FTP, Grupos de Noticias, IRC y Servicios de Telefonía.
Los Servicios de Telefonía son las últimas aplicaciones que han aparecido para Internet. 
Procesadores de palabras, definición y características.

Procesador: Programas que permiten escribir, modificar imprimir y guardar texto; desde un memorandum hasta un libro.
Este software está diseñado para trabajarse en dos ventanas organizadas en mosaico vertical (una al lado de la otra). En una deberá abrirse el Navegador y en la otra, el programa de procesamiento de palabra..
Una de las características de los procesadores de palabra es el permitir darle formato o presentación fácilmente a un documento. 
Hojas de calculo, definición y características.

Hojas de cálculo: Son como malla de filas numeradas y columnas rotuladas alfabéticamente que puede reducir el trabajo en tarea que impliquen cálculos repetitivos www.edu.uar.mx

Para calcular, la hoja de cálculo debe incluir una fórmula, un procedimiento paso a paso para realizar cálculos numéricos y/o de cadenas y/u operaciones lógicas que tienen como resultado un valor numérico o una cadena de caracteres alfanuméricos. El usuario no ve la fórmula en la celda, sólo su efecto. La fórmula o la información de una celda particular se presentan específicamente en una línea de estado de celda. www.edu.uar.mx

MATEMÁTICAS


Universidad Alfonso Reyes
Unidad Linda Vista. Preparatoria General


Tema: Ensayo

Materia: Matemáticas
Alumno: Iveth Kassandra Espinoza Hernández

Matricula: L-10562

Grupo: 3”A”








Guadalupe N.L

Matemáticas

Con el transcurso de los años se ha encontrado que las matemáticas son parte esencial   del diario vivir de los seres humanos ya sea utilizando una simple suma ó multiplicación cuando se hace mercado, se compra algo en una   tienda, ó en los   mismos hogares, y que muchas veces es el dolor de cabeza en el colegio para algunos estudiantes, siendohttp://www.uar.edu.mx que esta es una base fundamental para todo ser humano en sus relaciones sociales, en el entorno en las diferentes situaciones que afronta y que aun para algunos seres de la sociedad se hacen ajenas y están más cercanas de lo que   piensan.
Es allí donde la etapa de la universidad lleva a enfrentar   aquello que se ha evitado durante tanto tiempo y luego de un repaso de los 11 años de estudio, nos introducimos a lo más profundo   para emprender un fascinante recorrido de cálculo, limites, derivadas e integrales y muchas cosas más que con solo pronunciarlas dan escalofrío, pero en fin   dichas matemáticas son tan “antiguas como la administración, porque esta siempre ha requerido de ellas para planificar, tomar decisiones, ejercer control, evaluar   resultados, etc.” Pero todas esta acciones   necesitan de las herramientas contables, financieras, matemáticas   y de la econometría para lograr mantener equilibrio y   desarrollo empresarial, la cual es una función de la administración.

Los números   dan una exactitud en cuanto a temas de producción, a través de las   derivadas se puede   enfocar en verificar los intereses compuestos y simples que puede ofrecer un crédito de un banco, es por esto que se dice que “La derivada es una de las herramientas   modernas más poderosas de las matemáticas y las ciencias.
Las matemáticas corresponden a la costumbre, al estudio de todas aquellas propiedades y relaciones que involucran a los entes abstractos, como son los números y figuras geométricas, a través de notaciones básicas exactas y del razonamiento lógico. La teoría matemática se manifiesta en un pequeño numero de verdades dadas, mas conocidas como axiomas, a partir de los cuales se podrá inferir toda teoría.

Son un lenguaje universal de la ciencia, que ha permitido llegar a la luna, desentrañar el misterio del átomo, el origen de la teoría de los números, el algebra, la geometría, el calculo, la topología, la teoría del caos y la geometría fractal, nació de necesidades humanas fundamentales: contar y medir. Asimismo para lograr una correcta descripción, análisis y predicción de algunos fenómenos es necesaria la matemática, ya que nos ayudara con estas cuestiones a través de ramas como la probabilidad y la estadística.
Euclides y Tales de Mileto son algunos de los estudiosos que mas influencia y aporte han tenido en este campo.

Las matematicas están divididas en numerosas ramas muy relacionadas entre si, estas se aplican en toda la gama de las actividades tecnológicas, la ingeniería, la economía, las ciencias sociales, la química, la medicina y la biología.
Objetos de estudio:

  * Teoría de los conjuntos
  * Lógica
  * Investigación operativa
  * Números enteros, racionales, irracionales, naturales
  * Calculo
  * Algebra
  * Geometría

Durante siglos la geometría y el algebra se desarrollaron de manera lenta como disciplinas matematicas distintas. En la primera mitad del siglo XVII, surge una nueva rama pero no por accidente, la llegada a Europa de los nuevos métodos.